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    2022內蒙古教師招聘面試:小學音樂《牧童》教學設計

    2022-06-17 16:55:11| 來源:內蒙古中公教育

    一、教學目標

    1.通過學習作品《牧童》,感受歌曲中所表達的對美好生活以及童年時光的熱愛之情,養成良好的唱歌習慣。

    2.通過對歌曲《牧童》的演唱,并配以討論、分析、探究等方法,學生能夠了解合唱的藝術魅力,提高音樂審美能力。

    3.認識切分節奏以及變化音,了解合唱的形式,掌握合唱的方法,并能夠用親切、真摯的情緒完整有感情演唱歌曲,能夠用自己的方式表現作品熱愛生活的情感。

    二、教學重難點

    【重點】

    感受歌曲歡快活潑的情緒,能夠用自然活潑的聲音完整演唱歌曲。

    【難點】

    能夠掌握切分節奏以及變化音的演唱,能夠用和諧統一的聲音進行二聲部合唱。

    三、教學過程

    (一)新課導入

    教師播放斯洛伐克民歌《八只小鵝》的視頻,并提出問題:這首歌曲是那個國家民歌?

    學生自由回答。

    教師總結:這首歌曲是斯洛伐克民歌,樂曲輕快活潑。斯洛伐克是中歐的一個內陸國家,景色優美,藝術氛圍濃厚,今天,我們就要走進斯洛伐克,了解一下斯洛伐克少年的童年生活。順勢揭示課題《牧童》。

    (二)初步感知

    1.教師播放歌曲,并提問:歌曲的速度是怎樣的?情緒是怎樣的?

    學生自由回答。

    教師總結:這首歌曲的速度為中速,情緒是歡快活潑地。

    2.教師帶領學生復聽歌曲,并提出問題:歌曲描繪了怎樣的畫面?

    學生自由回答。

    教師總結:歌曲講述了斯洛伐克小牧童一天的快樂生活,描繪了一幅草原美景下,小牧童在美麗牧場快樂放牧的場景,悠哉悠哉,怡然自得。

    (三)學唱歌曲

    1.發聲練習:教師彈奏鋼琴,帶領學生以a為母音,以531531為音階,進行跳音的發聲練習。并提醒學生用自然的聲音進行發聲,注意嗓音的保護。

    2.視唱樂譜:教師彈奏旋律,學生進行高聲部樂譜視唱。并提出問題:在視唱樂譜的過程中,哪一句唱起來難度最大?

    學生自由回答。

    教師總結并組織學生針對性練習:歌曲的二、三、四樂句都出現了切分節奏。生活中的切分節奏有大大的、高高的等詞語;帶領學生進行反復練習,并完整視唱高聲部旋律。

    3.教師再次彈奏低聲部旋律,學生進行低聲部旋律視唱。并提出問題:視唱過程中,大家發現了哪些音樂要素?

    學生自由回答。

    教師引導學生先探索,之后總結并講解:第二樂句出現了變化音#4。教師帶領學生模唱34,解決變化音這一難點。

    4.樂譜視唱完畢后,教師播放錄音,由教師進行指揮,進行二聲部的樂譜合唱。提醒學生注意音色的統一以及切分節奏、變化音的演唱。

    5.教師組織學生有節奏朗誦歌詞,并請學生思考:歌曲表達了怎樣的感情?

    學生討論并自由回答。

    教師總結并講解:這首歌曲表達了斯洛伐克人民對生活的贊美之情,也表達出了對童年生活的熱愛之情。

    6.教師引導學生完整演唱歌曲,并提問:應該用什么樣的聲音和情緒演唱歌曲?

    學生自由展示。

    教師總結:演唱時可以用自然親切的聲音,情緒飽滿的進行演唱,演唱時注意兩個聲部的和諧統一,低聲部不要被高聲部帶跑了。

    7.完整而有感情地演唱歌曲。

    (四)鞏固提高

    教師以“布谷鳥合唱團”為主題,將學生分為兩個大組,向學生分發奧爾夫樂器,為歌曲進行伴奏創編,練習時間為5分鐘。最后請學生用合唱的方式表現作品。

    學生進行展示。

    教師給予鼓勵性的評價并總結:讓我們一起用和諧、輕快的聲音來表達歌曲中愜意的牧童生活,感受童年時光的美好。

    (五)小結作業

    師生共同回顧本節課的知識點,教師呼吁學生能夠感受生活的美好,用積極樂觀的心態去面對生活。

    課后作業:搜集與“牧童”有關的音樂作品。

    四、板書設計

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    (責任編輯:xroffcn)

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