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    2023內蒙古國考行測技巧:主旨題——“假設”它是最后一句

    2022-06-17 08:17:02| 來源:中公教育秦小棚

    片段閱讀主旨題在行測考試言語理解部分占據很大比例,是行測得高分的關鍵。但是大家很多時候做主旨題往往是讀完靠感覺,結果會發現正確率總是不穩定,使得自己沒有信心,甚至直接放棄這部分。實際上,主旨題并沒有大家想象得那么復雜,今天中公教育就給大家介紹一種主旨題的常見題型:以假設句作結尾的題目。希望各位看完后能夠有所收獲。

    例1

    愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執行力,這些素質反映了一個人的品格。過去,孩子們是從他們所處的文化中、生活的內容里接受了這些品質。現在我們卻目睹了所有這些品質在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養這些人類寶貴品質的機會,就必須有意識地依靠教育來培養他們。

    這段文字強調的是:

    A.教育對培養品格的重要性

    B.人類品質的崩潰對孩子的影響

    C.孩子們是如何學會人類品質的

    D.人類的諸多品質已漸漸崩潰

    【中公解析】A。文段第一句話向我們介紹了哪些素質可以反映一個人的品格,第二句話指出過去孩子們學習到這些品格的方式:從生活中學習,第三句話通過一個“卻”字與第二句話形成轉折告訴我們:現在這些品質已經在很多地方崩潰,也就是說現在很多地方的孩子們是沒有辦法從生活中學習到這些品格了。我們可以說,前面三句話都在進行一個介紹,介紹目前孩子們學習那些品質的現狀。最后一句就是一個“如果”開頭的假設句,通過“如果、必須”這樣的字眼表達了作者的態度,因此這段文字意在強調的就是最后一句話。A項說的是“教育對培養品格的重要性”,既然“不想讓孩子們失去培養這些人類寶貴品質的機會,就必須有意識地依靠教育來培養他們”,那就說明教育對于培養孩子們的品質非常重要,因此A項正確。BCD也就不是這段文字意在強調的內容,排除。

    例2

    無論出于什么原因,網絡語言低俗化都對網絡文明建設造成了危害,甚至會從網上轉到網下,降低整個社會的文明程度。當前,網絡語言的發展路徑已經很清晰:從虛擬空間進入口語表達,再進入書面語,最終有可能沉淀到語言應用的各個方面。如果任由網絡低俗語言發展,久而久之它們就會成為約定俗成的慣用語,其負面效應不容忽視。

    這段文字意在說明:

    A.網絡語言低俗化的負面效應已開始凸顯

    B.網絡語言低俗化將會影響社會文明程度

    C.應該警惕網絡語言向習慣語轉化的可能

    D.亟須采取措施治理網絡語言低俗化趨勢

    【中公解析】D。我們同樣可以說前面兩句話都是在介紹,介紹網絡語言低俗化的危害和網絡語言的發展路徑。最后又是一個“如果”開頭的假設句,表達了作者的意圖,指出如果任由網絡語言低俗化發展,其負面效應不容忽視,那說明什么?既然任由它低俗化發展不好,那就說明我們不能任由網絡語言低俗化發展。這就是這段文字意在說明的內容了。D正是它的同義轉述,選它。AB兩個選項僅僅停留在問題本身,并不是作者意在說明的內容,排除。C項脫離“網絡語言低俗化”的話題,排除。

    通過這兩道題目想告訴大家,主旨題中以假設句結尾,注意是假設句作為結尾,一般情況下,它就是文段的重點,或者我們可以由此推及作者意圖。即使不是作為尾句,在文段中間,我們也可以由此得出作者的意思。希望大家以后再在主旨題中遇到假設句可以有這個敏感性。

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    (責任編輯:雪兒)

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