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    2022年內蒙古教師招聘考試每日一練33期答案(視頻版)

    2022-05-05 11:52:45| 來源:內蒙古中公教育

    參考答案及解析

    1.【答案】B。中公教育解析:提出問題:從完整的問題解決過程來看,發現問題是其首要環節。(1)明確問題:理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息。摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征。(2)提出假設:提出假設就是提出解決問題的可能途徑和方案,選擇恰當的問題解決操作步驟。提出假設是問題解決的關鍵階段。(3)檢驗假設:檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。(4)檢驗假設分為直接檢驗和間接檢驗,間接檢驗的結果是否正確,最終還要有直接檢驗來證明。

    2.【答案】D。中公教育解析:此處考查功能固著的概念,人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著,人們往往容易看到物體的通常用途卻看不到其新用途。

    3.【答案】C。中公教育解析:發散思維訓練包括用途擴散,結構擴散,方法擴散,形態擴散,除此之外,還有功能擴散、因果擴散、詞語擴散等。推測與假設訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性,并促使學生深入思考,靈活應對。題干中描述的是用途擴散。自我設計訓練是教師考慮到學生的興趣及其知識經驗,給他們提供某些必要的材料與工具,讓學生利用這些材料,實際動手去制作某種物品。頭腦風暴訓練目的是以集思廣益的形式,在一定時間內采用極迅速的聯想方法,大量產生各種主意。

    4.【答案】A。中公教育解析:認同階段的行為具有一定的自覺性、主動性和穩定性等特點。

    5.【答案】D。中公教育解析:根據技能的性質和特點,通常把技能分為操作技能和心智技能。心智技能又稱為智力技能或認知技能。

    6.【答案】B。中公教育解析:根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習,又稱代表學習,指學習單個符號或一組符號的意義,或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內容是詞匯學習。命題學習,實質上是學習若干概念之間的關系,或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。概念學習即掌握同類事物的共同的本質屬性或關鍵特征。題干中提到的關于鳥的關鍵特征,屬于概念學習。

    7.【答案】ABC。中公教育解析:本題考查動作技能與智力技能。動作技能與智力技能的區別是:第一,活動的對象不同。動作技能是屬于實際操作活動的范疇,其活動的對象是物質的、具體的,表現為外顯而易見的骨骼和肌肉的操作,是可以被觀察的,可以被感知的。而智力技能的活動對象是頭腦中的映像,不是客體本身,具有主觀性和抽象性,屬于觀念范疇,不具有相應的物質形式,是看不見、摸不著的。第二,活動的結構不同。動作技能是系列動作的連鎖,所以其動作結構必須從實際出發,符合實際,不能省略。智力技能是借助于內部語言實現的,因而可以高度省略、高度簡縮,甚至難以覺察到其活動的全部過程。第三,活動的要求不同。動作技能要求學習者必須掌握一套刺激-反應的聯結,而智力技能則要求學習者掌握正確的思維方法。故答案選擇ABC。

    8.【答案】ABD。中公教育解析:本道題考查品德的心理結構。品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為。A選項,道德認識,亦稱為道德觀念。道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識,是個體品德中的核心部分。包括:判斷自己或他人行為的是非、善惡和好壞,道德評價是道德認識的另一個重要組成部分。B選項,道德行為,是實現道德動機的行為意向及外部表現。道德行為是衡量品德的重要標志。看一個學生的品德,主要不是看他認識到什么,而是看他是否言行一致。C選項,道德素質,現階段我國對青少年的道德素質要求是以為人民服務為核心,以集體主義為原則,以憲法規定的“五愛”為基本,包括家庭倫理道德、社會公德、職業道德及傳統美德。屬于我國學校的德育內容。D選項,道德情感:道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗。道德情感內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和羞恥感。其中,義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。道德情感是道德行為的直接動因。綜上所述,答案選擇ABD。

    9.【答案】√。中公教育解析:本題考查的是問題的類型。現實生活中的問題是各種各樣的,研究者傾向于將問題分為兩類:(1)有結構的問題。有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。(2)無結構的問題。無結構的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊,問題情境不明確,各種影響因素不確定,不易找出解答線索的問題。“如何成為一名優秀的教師”,首先,何謂優秀,界定很模糊,所以目標是模糊的,其次,成為一名優秀教師的方式很多,所以手段也不確定。由此可知,題干描述是一種無結構的問題。故本題說法錯誤。

    10.【參考答案】中公教育解析:

    學生品德的形成要遵循德育過程的基本規律,從知情意行多方面促進學生的成長。

    道德品質是由知、情、意、行四個方面構成的,它們相互制約相互聯系,統一發展。材料中張明作為一名中學生,喜歡和周圍的同學打架,打完了能夠認識到自己的錯誤,說明他能夠辨別事物的是非好壞,有清晰的道德認識,但在道德行為上還有所不足,因此張明在知行方面沒能統一發展。

    德育的過程是知情意行互動發展的過程并且具有長期性、反復性的特點。材料中家長和老師做了不少工作仍然沒有效果,家長和老師要不僅著力于提高張明的道德認識,還要從道德情感、道德意志和道德行為入手,促進張明品德的形成。

    對于張明的情況,應該著力于培養道德認識和道德行為的統一,可以從以下幾方面入手:

    (1)加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認識;

    (2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動,促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗,養成良好的行為習慣;

    (3)對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則;

    (4)教育者要以身作則,嚴于律己。

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